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让学生乘着梦想的翅膀起飞——胡麻营中心校明德小学乡村学校少年宫事迹材料
来 源:    发表时间:2020-05-21

  胡麻营中心校乡村学校少年宫是2015年中央彩票公益基金资助建设的项目,学校少年宫自2015年12月建成以来,先后成立了20余个兴趣班,学生参与面达到100%,不但成为关爱留守学生、培养学生品德的德育主阵地,而且培养了学生体育、音乐、美术、舞蹈、科技、等多方面兴趣和特长。学校配备有科学实验室、图书室、电子琴室、舞蹈室、计算机室等多功能教室以及400米标准塑胶操场,能够满足学生的日常上课需求。

  为全面贯彻落实党的教育方针政策,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,促进农村孩子的健康成长和全面发展,让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育,学校不断巩固和提高乡村少年宫活动成果,逐渐使我校少年宫建设正规化、规模化。

  一、高度重视,严格落实上级精神

  我校少年宫建设在上级部门和各级领导的大力支持下,坚持依托学校现有的设施场地师资力量,发掘、整合各类教育资源,实现农村孩子们的主动、生动和全面发展。自申报乡村学校少年宫项目以来,市、县、镇党委、政府高度重视此项工作,我镇中心校严格贯彻落实上级领导指示精神,秉承着丰富乡村学生的精神文化生活、促进乡村学生德智体全面发展的宗旨,全力推进少年宫建设。在县文明办多次指导下,我校少年宫在建设和使用上取得重大进步。为进一步提升少年宫的作用,我校积极组织部分领导、辅导教师到青龙满族自治县观摩、学习,吸收先进经验,取长补短,更大程度上满足我校学生的需求。

  二、加强管理,合理利用现有资源

  (一)重视师资培训和管理。首先是重视校内培训,多次组织开展研讨交流活动,在充分发挥个人力量的基础上,集思广益,促进教师素质提升。其次,加大辅导员培训力度,利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式,努力培育一支高素质的专业教师队伍,同时加强对辅导教师的管理,使各学科教师各负其责,着力做好少年宫课程的辅导工作。

  (二)有效利用学校资源。在少年宫建设中,在场地、设施、师资等方面做到了有效利用现有资源,利用教师会议室、科学活动室、图书室等开展相关活动,少年宫音体美设施、器材与学校原有设施器材共享互补,辅导员队伍由本校相关专业教师和外校聘请教师组成。现在基本实现了教师人人有项目,学生个个有小组,极大地促进学生的爱好、培养了兴趣、挖掘了潜能。

  三、坚持特色,发挥地方优势建设乡村少年官的目的是使用,使之成为学生拓展素质的载体课外活动的乐园,把农村孩子培养成为有道德的人、对社会有用的人。因此,我们在工作中,坚持从学生的特点和爱好出发,精心设计活动内容,坚持发挥地方特色,积极创新教育方式,寓教于乐,寓教于活动中,引导孩子健康成长、全面发展。

  与地方文化相结合。我校以满族文化进校园、非遗文化进校园等特色文化为载体,开展了丰富多彩的具有地方特色的社团活动。其中满语社团、满语歌曲、满族舞蹈等社团受到了各级领导的一致好评。

  与现代文化相结合。在发挥地方特色文化的基础上,依托现代教育理念,开设了一批具有现代文化意义的课程,简笔画,创意美术、电脑绘画、电子琴、足球等一系列课程,充分调动了孩子们的学习积极性。

  与学校常规工作相结合。学校将少年宫作为德育和素质教育推进的主阵地,将少年宫管理与学校常规管理一并安排,将学校的学生读书活动、大课间活动、六一庆祝活动、运动会等结合安排。

  全方位提供学生展示平台。我校少年宫通过开展唱歌比赛、庆六一文艺汇演、书画展、科技周活动、演讲比赛、运动会等活动,为社团学生学生提供竞赛、展示技能的平台,充分调动了学生的热情,展现了学生的特色。

  少年宫运行五年来,取得了积极的成效,不仅使学生们的整体素质得到显著提高,更是先后有多所兄弟学校到我校交流、学习,使得我校教育取得长足发展。

  促进了城乡教育的均衡发展。过去,农村学生课余生活十分单一,白天上课,回家后只有做作业、做家务等。现在,通过少年宫建设,孩子们放学后在校就可以参加自已喜欢的活动,这极大促进了学生们的热情,丰富了农村孩子的精神世界。特别是我校的留守学生都参加了少年宫活动,对于他们来说,少年宫就是打开心灵的窗口,少年宫成为他们的乐园。

  学校素质教育的全面推进。通过系列活动的开展,全面培养了学生各方面的爱好特长。学生争着参加市、县举办的艺术节、科技节等活动,多次在市、县获奖。在培养兴趣爱好的同时,也逐步提高了学习的兴趣,各年级学生的成绩得到了提高,我校毕业班学生成绩也在全县名列前茅。

  地方民俗文化特色得到传承。少年宫建成使用后,我校着力弘扬和发展地方特色文化,创办特色学科,目前,学校的满族歌曲、满族舞蹈等学科已初具规模,在市、县领导观摩检查中获得一致好评,对于弘扬、传承我县民俗文化发挥了极其重要的作用。

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